GLOSARIO DEL MODULO DE INVESTIGACIÓN

ANÁLISIS DE DATOS
Implica el conjunto de manipulaciones, transformaciones, operaciones, reflexiones y comprobaciones para extraer significado relevante en relación con nuestra pregunta inicial. Supondrá examinar sistemáticamente un conjunto de elementos informativos para delimitar partes, descubrir las relaciones entre las mismas y así, las relaciones con el todo.
CATEGORÍA
Una categoría agrupa a las unidades de significado similares, permitiendo clasificar conceptualmente las unidades que abordan un mismo tema.
CONCEPTUALIZACIÓN
Es más que una simple definición o convención terminológica, constituye una estructuración abstracta que da cuenta de lo real.
CONCLUSIONES
Representan la aportación del investigador al campo de conocimiento específico.
EVALUACION
Proceso a través del cual se emiten juicios de valor sobre cómo se comporta un fenómeno, no busca contribuir al conocimiento, arroja resultados a través de informes donde evalúa las necesidades de un programa, es más específica y los evaluadores pueden ser contratados, no es necesario que estén relacionados con el programa a evaluar.
EVALUACION EDUCATIVA
Proceso sistemático que permite juzgar el mérito de una institución, de un programa o de un actor del proceso educativo.
HIPÓTESIS
Es una proposición que anticipa una relación entre dos términos que, según el caso, representa conceptos o fenómenos. Es una proposición provisional, una presunción que requiere verificarse. Es la solución tentativa de un problema de investigación
INTERDISCIPLINARIEDAD
Es cuando varias disciplinas abordan un mismo objeto de estudio desde su saber, para una mejor comprensión del mismo.
INTERDISCIPLINARIEDAD LINEAL TIPO 1
Se da cuando varias disciplinas abordan un mismo problema u objeto de estudio y cada una aporta desde su saber elementos para una mejor comprensión. Pero ninguna sufre cambios o modificaciones determinables.
INTERDISCIPLINARIEDAD LINEAL TIPO 2
Es cuando una disciplina se apoya en algún elemento de otra (teoría, técnica-método, una información, un concepto), pero cada una conserva sus límites y dinámicas.
INTERDISCIPLINARIEDAD DIALÉCTICA
Tanto la disciplina 1 como la disciplina 2 se afectan y cambian recíprocamente. Hay interacción, intercambio y cooperación. Lo que determina el intercambio varía de una tipología a otra. En el nivel dialéctico fractal simple existe la emergencia de una nueva disciplina como emergencia de la interacción de otras disciplinas. La nueva disciplina no puede explicarse por la suma de la disciplinas que le dan origen (principios de sinergia y recursividad). El nivel dialéctico fractal complejo en el cual se dan niveles intermedios (fraccionarios), que son niveles complejos de interacción y donde se requiere altos niveles de conceptualización. Aquí la dimensión práctica sólo puede ser aprehendida a partir de la interpretación en varios niveles de realidad y de esquemas cognitivos constructivos (no lineales, multicausales y azarosos).
INVESTIGACION
Proceso de construcción del conocimiento, brinda aportes a una disciplina, es extensa, generalizada, las personas que la hacen están estrechamente relacionadas con el campo de estudio
INVESTIGACION EDUCATIVA
Indagación disciplinada académica que tiene como finalidad la construcción de conocimiento para la comunidad científica.
MARCO DE REFERENCIA
Es el análisis y exposición de la teoría, conceptos y antecedentes válidos en otras investigaciones para encuadrar el estudio, es decir sustentarlo teóricamente. Se plantea a partir de tres líneas: marco teórico, marco conceptual y marco contextual.
MARCO CONCEPTUAL
Es definir el significado de los términos que van a emplearse con mayor frecuencia y sobre los cuales converge toda la investigación.
MARCO TEÓRICO
Es una descripción de los diferentes elementos de la teoría que permiten ubicar el objeto de estudio dentro de las teorías existentes.
OBSERVACIÓN
Es un procedimiento de recopilación de información que proporciona una representación de la realidad de los fenómenos estudiados.
OBSERVACION NO ESTRUCTURADA
Es el ingrediente principal de la metodología cualitativa. Permite obtener información sobre un fenómeno o un acontecimiento tal y como se produce.

PREGUNTA INICIAL
Es un enunciado interrogativo que trata de plasmar lo que el investigador pretende saber, esclarecer, dilucidar o comprender, debe tener tres cualidades: claridad, factibilidad y pertinencia.
PROBLEMÁTICA
Es el enfoque o perspectiva teórica que se decide adoptar para tratar el problema planteado en la pregunta inicial. La observación, descripción y explicación de la realidad que se investiga deben ubicarse en la perspectiva de lineamientos teóricos
REPORTE DE INVESTIGACIÓN
Documento que permite conservar la investigación y registrarla en un formato que haga posible su recuperación en cualquier momento futuro, facilitando su difusión y comunicación a las distintas audiencias interesadas. En el reporte de investigación se presentan los resultados, los hallazgos que se encontraron y el procedimiento de cómo se llevó a cabo.
TRANSDISCIPLINARIEDAD
Es la relación entre las diferentes áreas del conocimiento humano, para resolver los problemas actuales y así generar nuevos conocimientos. Su finalidad es la comprensión del mundo actual y donde uno de sus imperativos es la unidad del conocimiento. El prefijo “trans”, significa entre las disciplinas a través de las diferentes disciplinas.
VARIABLES
Son características o atributos observables que reflejan o expresan algún concepto.